EL ASESORAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO
Hola a tod@s:
Me ha costado bastante tener un poquito de tiempo para poder reflexionar sobre temas tan importantes como estos (los alumn@s que estén cursando 5º me entenderán), pero por fin lo he sacado de donde he podido y aquí va mi reflexión,y espero no tardar tanto para la siguiente reflexión.
Es bien sabido por todos que la función que desempeña un psicopedagogo no es fácil, muchas veces por problemas que se encuentran en los centros en los que trabajan con el resto de sus compañeros y otras veces porque al ser itinerantes y tener que estar “ayudando y colaborando” en más de un centro a la vez les cuesta prestar la atención necesaria a los alumnos que hay con “problemas”.
Por eso podemos decir que, en el primer caso podemos encontrar problemas del tipo de que no se cree la construcción conjunta del problema o que la búsqueda de soluciones no sea la que el tutor que demanda su ayuda sea la que él creía la más adecuada, dejando un poco al margen las sugerencias que el psicopedagogo le ofrezca.
El segundo caso para mí es el más complicado, porque además de tener que atender a muchos más alumnos con necesidades, ya que el trabajo del psicopedagogo está dividido en varios centros, se encuentra que los tutores que demanda su colaboración al final se muestran mucho más reticentes, ya que opinan que cómo una persona que acude al centro una vez cada X tiempo les puede dar soluciones a un problema que ellos están viviendo todos los días.
Para ello, los psicopedagogos proponen la necesidad de distinguir tres aspectos antes de enfrentarse a un caso nuevo, el primer aspecto sería el de identificar y catalogar el problema, y que este problema para el que se realiza la demanda esté claro para ambas partes; es decir, cuando el tutor presente el problema que le ha llevado a requerir la ayuda del psicopedagogo, esta demanda sea catalogada como igual viendo desde ambos puntos de vista, intentando llegar a un acuerdo si no fuese así.
Además se deben jerarquizar los problemas, teniendo en cuenta que todos los problemas son importantes, es cierto que hay problemas que presentan mayor necesidad de ser atendidos y de tener un seguimiento por parte del psicopedagogo que otros que pueden ser atendidos y el seguimiento luego tiene que ser llevado a cabo por parte del tutor.
Para terminar se debe definir de forma operacional el problema y que no intentar que con un simple acercamiento por parte del psicopedagogo se solucionen todos los problemas que se han demandado al psicopedagogo.
Para finalizar y a modo de conclusión quiero decir que este texto no está tratando un tema nuevo, que haya surgido en la actualidad, sino, más bien, es un tema que siempre se está llevando a discusión, tanto por parte de los profesores como por parte de los psicopedagogos, y nunca se llegará a solucionar si no somos capaces todos de poner algo de nuestra parte y ver que no solo nuestro trabajo es el más importante sino que nuestro trabajo sería mucho más efectivo si fuésemos capaces de dividirnos las responsabilidades entre todos los miembros educativos que tenemos que atender a los diferentes alumnos.
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